Студентска група "Млад Специалист"
Групата е насочена към студенти от III-ти и IV-ти курс в ОКС „бакалавър“ по специалностите „Психология“, „Социална педагогика“, „Социални дейности“, „Специална педагогика“, както и за студенти в ОКС „магистър“ с релевантно направление. Групата има формиращ характер, т.е. предлага усвояване на знания и изграждане на умения в областта на взаимодействие с клиенти и разбиране спецификата на случаите им като част от пряката работа за упражняване на избраната професия.
Основни моменти по време на групата са:
След завършване на групата участниците ще са придобили:
Структура и продължителност на групата
Общата продължителност е минимум 4 и максимум 8 календарни месеца, а общият брой часове е 240 обуч.часа. От тях 185 са предназначени за семинари и самостоятелни писмени работи, 50 – за практико-теоретично взаимодействие по казуси от практиката, 5 – за индивидуални консултации с ментори.
Часовете за семинари се вземат присъствено поне веднъж месечно, според график за равномерно провеждане.
Часовете за индиректна работа по казуси и за подготовка на самостоятелни работи се организира и разпределя индивидуално от всеки участник – съобразно собствените му възможности.
Часовете за практико-теоретична работа в група се вземат присъствено, според графика за равномерно провеждане и разглежданата в момента тема.
Часовете за индивидуални консултации с ментор се вземат присъствено, по договорка между двете страни и съобразно заявката на всеки отделен участник.
Прием
Приемът в група е възможен единствено след индивидуално интервю между кандидат-участник и водещ, имащо за цел да изясни мотивите на студента за включване във формата.
Също така, всеки участник е необходимо да предостави удостоверение от ВУЗ за студентския си статус, а където е налична – диплома за ОКС.
Удостоверяване на участие в групата
Всеки успешно преминал формата на групата получава удостоверение от [ИНСТИТУТ]ът за проведен студентски стаж с обем 240 обуч.часа. Максимален допустим обем за отсъствие от присъствената форма – 20% от обучителните часове (при тяхното надхвърляне, удостоверение не се издава).
Водещ на групата
Георги Гърмидолов, психолог и Директор на [ИНСТИТУТ]ът
Ко-водещи на групата (според темата и профила)
Кристиана Гърмидолова, специалист ранно детско развитие (профил клинична работа в ранна възраст и консултиране на семейства)
Даяна Сталева, психолог (профил клинична психология и психо-обучителна работа при нарушения в привързаността в детска възраст)
Кристина Минчева, психолог (профил психо-обучителна работа с деца с увреждания и интегриране на сензо-моторни практики)
Михаела Петкова, психолог (профил психо-обучителна работа с деца със СОП и интегриране на арт практики)
Условия за провеждане
Условия за записване
Попълнете формата за записване, която ще откриете на линка отдолу. В рамките на до 2 седмици ще се свържем с вас, за да договорим провеждане на интервю. При договорено стартиране на групата ще получите график на провеждане. Заплащате таксата си в срокове, които сте договорили с водещия.
Такса
1 560 лв. с ДДС, с възможност за внасяне на до 4 пъти
Основни теми по програмата
I - Въведение в етичните норми за упражняване на професия. Конфиденциалност. Акредитираност на специалиста, избор на школа за професионално формиране. Ролята на екипа за индивидуалното формиране на специалист.
II - Фокус, цел, смисъл на осъществяването на специализирана дейност по случай на дете. Общоприета рамка за комуникация с клиент, за приемане на първична заявка, за провеждане на консултация – първа и в график, за провеждане на оценка по случай – първична и вторична.
III – Фамилна анамнеза и развитийна анамнеза – същност, съдържание, предназначение, приложение. Снемане на фамилна и развитийна анамнези при първа среща със семейството.
IV - Емоционални процеси в семейството и значението им за детето в ранна възраст – формиране на привързаност, специфики при раждане на дете с вродено нарушение, специфики при раждане на следващо дете в семейството, специфики на динамика между партньорите (при липсващ родител, при осиновяване, при приемно настаняване, при развод, при смърт).
V – Основни етапи на детското развитие. Психопатология на детското развитие. Рамка за пренасочване на случай към медицинско лице, в т.ч. невролог, психиатър. Техники за интервенция при задръжки в развитието. Мониторинг над промени. Ролята на родителя в процеса. Рамка за взаимодействие с родител.
VI – Психо-обучителна работа с деца с увреждания и деца със СОП – същност, планиране, осъществяване, мониторинг над промени. Ролята на родителя в процеса. Рамка за взаимодействие с родител. Работа по визуално-обучителни програми. Интегриране на арт дейности. Интегриране на сензо-моторни практики.
VII – Психо-обучителна работа и психологично консултиране на деца с агресивни поведения. Формиране на агресия, проява, причини за устойчиво присъствие. Специфика на случаи с наличие на противообществени прояви. Специфика на случаи с налично осиновяване. Ролята на родителя в процеса. Рамка за взаимодействие с родител.
VIII – Психологично консултиране на деца жертви на насилие. Кризисна интервенция. Рамка за сигнализиране на компетентните органи и служби. Прояви на ПТСР. Специфика на случаи с налично упражнено сексуално насилие в семейството. Специфика на случаи с наличен трафик на хора.
IX – Консултиране на родител като част от дейност по случай. Консултиране на семейството като част от дейност по случай. Включване на родител в текущо консултиране с дете. Психологично консултиране на възрастни, семейства. Провеждане на медиирана среща.
Основни моменти по време на групата са:
- Запознаване със специализирана теория чрез семинари, четене на литература, разгръщане на писмени разработки
- Запознаване с практики, методи за взаимодействие по случай чрез работа по казуси от практиката
След завършване на групата участниците ще са придобили:
- Надграждане на познанията и способите за ефективно упражняване на избраната професия
- Практико-теоретично надграждане на уменията си за разбиране на случай
- Практико-теоретично надграждане на умения за планиране и извършване на дейност по случай
- Умения за работа в екип с колеги
Структура и продължителност на групата
Общата продължителност е минимум 4 и максимум 8 календарни месеца, а общият брой часове е 240 обуч.часа. От тях 185 са предназначени за семинари и самостоятелни писмени работи, 50 – за практико-теоретично взаимодействие по казуси от практиката, 5 – за индивидуални консултации с ментори.
Часовете за семинари се вземат присъствено поне веднъж месечно, според график за равномерно провеждане.
Часовете за индиректна работа по казуси и за подготовка на самостоятелни работи се организира и разпределя индивидуално от всеки участник – съобразно собствените му възможности.
Часовете за практико-теоретична работа в група се вземат присъствено, според графика за равномерно провеждане и разглежданата в момента тема.
Часовете за индивидуални консултации с ментор се вземат присъствено, по договорка между двете страни и съобразно заявката на всеки отделен участник.
Прием
Приемът в група е възможен единствено след индивидуално интервю между кандидат-участник и водещ, имащо за цел да изясни мотивите на студента за включване във формата.
Също така, всеки участник е необходимо да предостави удостоверение от ВУЗ за студентския си статус, а където е налична – диплома за ОКС.
Удостоверяване на участие в групата
Всеки успешно преминал формата на групата получава удостоверение от [ИНСТИТУТ]ът за проведен студентски стаж с обем 240 обуч.часа. Максимален допустим обем за отсъствие от присъствената форма – 20% от обучителните часове (при тяхното надхвърляне, удостоверение не се издава).
Водещ на групата
Георги Гърмидолов, психолог и Директор на [ИНСТИТУТ]ът
Ко-водещи на групата (според темата и профила)
Кристиана Гърмидолова, специалист ранно детско развитие (профил клинична работа в ранна възраст и консултиране на семейства)
Даяна Сталева, психолог (профил клинична психология и психо-обучителна работа при нарушения в привързаността в детска възраст)
Кристина Минчева, психолог (профил психо-обучителна работа с деца с увреждания и интегриране на сензо-моторни практики)
Михаела Петкова, психолог (профил психо-обучителна работа с деца със СОП и интегриране на арт практики)
Условия за провеждане
- 10:00 – 15:00 ч. за присъствено – на живо или в онлайн формат, според епидемичната обстановка в страната
- петък или събота – според графика за провеждане
- минимум 5-ма участника в група
Условия за записване
Попълнете формата за записване, която ще откриете на линка отдолу. В рамките на до 2 седмици ще се свържем с вас, за да договорим провеждане на интервю. При договорено стартиране на групата ще получите график на провеждане. Заплащате таксата си в срокове, които сте договорили с водещия.
Такса
1 560 лв. с ДДС, с възможност за внасяне на до 4 пъти
Основни теми по програмата
I - Въведение в етичните норми за упражняване на професия. Конфиденциалност. Акредитираност на специалиста, избор на школа за професионално формиране. Ролята на екипа за индивидуалното формиране на специалист.
II - Фокус, цел, смисъл на осъществяването на специализирана дейност по случай на дете. Общоприета рамка за комуникация с клиент, за приемане на първична заявка, за провеждане на консултация – първа и в график, за провеждане на оценка по случай – първична и вторична.
III – Фамилна анамнеза и развитийна анамнеза – същност, съдържание, предназначение, приложение. Снемане на фамилна и развитийна анамнези при първа среща със семейството.
IV - Емоционални процеси в семейството и значението им за детето в ранна възраст – формиране на привързаност, специфики при раждане на дете с вродено нарушение, специфики при раждане на следващо дете в семейството, специфики на динамика между партньорите (при липсващ родител, при осиновяване, при приемно настаняване, при развод, при смърт).
V – Основни етапи на детското развитие. Психопатология на детското развитие. Рамка за пренасочване на случай към медицинско лице, в т.ч. невролог, психиатър. Техники за интервенция при задръжки в развитието. Мониторинг над промени. Ролята на родителя в процеса. Рамка за взаимодействие с родител.
VI – Психо-обучителна работа с деца с увреждания и деца със СОП – същност, планиране, осъществяване, мониторинг над промени. Ролята на родителя в процеса. Рамка за взаимодействие с родител. Работа по визуално-обучителни програми. Интегриране на арт дейности. Интегриране на сензо-моторни практики.
VII – Психо-обучителна работа и психологично консултиране на деца с агресивни поведения. Формиране на агресия, проява, причини за устойчиво присъствие. Специфика на случаи с наличие на противообществени прояви. Специфика на случаи с налично осиновяване. Ролята на родителя в процеса. Рамка за взаимодействие с родител.
VIII – Психологично консултиране на деца жертви на насилие. Кризисна интервенция. Рамка за сигнализиране на компетентните органи и служби. Прояви на ПТСР. Специфика на случаи с налично упражнено сексуално насилие в семейството. Специфика на случаи с наличен трафик на хора.
IX – Консултиране на родител като част от дейност по случай. Консултиране на семейството като част от дейност по случай. Включване на родител в текущо консултиране с дете. Психологично консултиране на възрастни, семейства. Провеждане на медиирана среща.
