За връзката между проблеми със зрението и когнитивното развитие в ранна възраст

​Както в няколко статии ви разказахме, сетивата имат водеща роля при цялостното психо-емоционално и социално развитие на всяко дете още самото му раждане. Едно от тези сетива е зрението и произтичащата от него възможност да се възприема информация през очите. Всичко видяно от малкото дете достига до мозъка под формата на електрически импулси и според някои изследвания представлява около 75% от общия обем на възприета информация в ранна възраст. Ето защо е изключително важно профилактично да следим качеството на зрението на своето бебе и при първи съмнения за проблем, да потърсим консултация с необходимите ни специалисти. 

Често срещани проблеми със зрението.
Сред най-срещаните проблеми във функционирането на зрението е проблем с пречупването на светлината през очната леща. Това води до неяснота на образа при възприемането на информацията. Може да се изразява в късогледство, далекогледство и астигматизъм. Проблемът се коригира с употребата на диоптрични очила.
Друг често срещан проблем е т.нар. кривогледство. За него е характерно, че заради положението на очните ябълки на детето, всяко оченце гледа в различна посока, а не както обичайно – в една. По този начин всяко око възприема различно от другото изображение и автоматично информацията от едното се потиска от мозъка. Така мозъкът не е в състояние да сглоби пълноценен триизмерен образ на видяното и зрението на детето е влошено.
Когато говорим за проблеми със зрението в ранна възраст, изключително е важно да осъзнаем, че рядко детето само би могло да подаде информация за дискомфорт на родителите си. От една страна, възрастта и някои съпътстващи я развитийни специфики (напр.: липсата на реч) може да не го позволява. От друга страна, трябва да имаме предвид, че ако детето живее със зрителен проблем от раждането си, то няма познанията да го идентифицира като нещо притеснително, нещо "различно от нормалното". За детето зрителният проблем е нещо обичайно и то друго не познава. Поради тези причини, много е важно да следим развитието и поведението на малкото си дете и да му осигуряваме регулярни профилактични консултации с базови за възрастта специалисти в сферата на ранното детство.
 
Как допълнително да се погрижим за оптималното развитие на зрението на детето си?
Разбира се, още от раждането, важно е да има подходяща и правилна стимулация на сетивата, в т.ч. и на зрението. Окуражаването на бебето да пълзи, поставянето на висящи и движещи се играчки наоколо, едновременното движение из пространството и говорене от страна на мама са чудесни ежедневни способи за трениране зрението на малкото дете. С времето обаче е препоръчително да бъдат предлагани целенасочени занимания и дейности, изискващи участието на зрението и развиващи когнитивния ресурс на детето. Такива занимания могат да бъдат измисляни и прилагани вкъщи, а могат да биват допълнени & комбинирани с посещения на специализирани сензорни групи "майка-бебе", каквато в [ИНСТИТУТ]ът е СензоЛандия. В никакъв случай не е нужно едно дете да има зрителни трудности, за да посещава такъв тип група. Напротив. Сензорните тренировъчни групи предоставят адекватни на възрастта и нейните нужди дейности за системно развиване на сетивата, както и обучават родителите в полезни домашни занимания.
За да бъде навременно идентифициран евентуален проблем със зрението, родителите могат да комбинират педиатричните прегледи и консултации с периодичен скрининг тест на детското развитие. По този начин, още в ранен етап, могат да бъдат засечени специфичните поведенчески индикации за наличие на проблем и семейството да бъде насочено към специалист.

Възможностите за профилактика и проследяване.
Принципът е „колкото по-рано, толкова по-добре“. ​

​Какво могат да предизвикат проблеми в зрението?
Проблемите със зрението при малките деца оказват влияние върху възможностите им да усвояват характерни за възрастта си умения, изискващи координация между око и ръка. Част от тях са например сортиране на форми (дървени пъзели), игра с играчки, рисуване и др. В последствие, тези неусвоени или неправилно усвоени умения оказват влияние върху училищните постижения – писане, четене, усвояване и предаване на информация. Нарушеното зрение оказва влияние и върху усвояването на езика като средство за комуникация, тъй като детето не приема пълноценно информация за мимиките и движението на устните и езика при говор. Проблемите със зрението могат да имат различна степен на проява и да водят до различни по степен и вид резултати. За съжаление, не малка част от зрителните проблеми в ранна възраст се „хващат“ ненавременно, поради невъзможността на самото дете да сподели с думи дискомфорта си. Родителят сам се ориентира в симптомите през наблюдение на необичайни поведения в ежедневни ситуации.
​
При наличие на констатирано зрително нарушение при малкото дете.
В този случай е изключително ценно е да се определи, както вида и степента на проблема в окото, така и актуалното ниво на умения в отделните сфери, които детето е успяло да разгърне въпреки зрителния си дискомфорт. Това ще позволи стартиране на навременна терапия от страна на лекарите, но и от страна на специалиста по ранно детско развитие, за да бъде подпомогнато детето максимално да разгърне потенциала си.

По статията работи:
Кр. Гърмидолова,
специалист ранно детско развитие