За връзката между зрителната система и креативността при малките деца

Зрителна сензорна система
Зрението при хората е най-неразвитата сензорна система при раждането, а всъщност е една от най-сложните в човешкия организъм. Нейното формиране отнема дълго време. След раждането детето различава само силно контрастни цветове като черно и бяло и регира на светлина. Едва на възраст към втори месец му предстои да се научи да различава основните цветове.

Най-предпочитаната от новородените форма е кръгът, тъй като най-силно наподобява човешкото лице (а лицето на мама е най-честият обект, който то фокусира). Постепенно детето е изправено пред задачата да започне да вижда детайлите в "кръга" като очи, нос, уста.

Именно затова и на различна възраст, децата проявяват различен интерес към определени стимули. Това е причината, колкото и неразбираемо от наша гледна точка да изглежда, бебетата да се радват повече на прости елементи като балон, топка, капачка, изрязано кръгче и др., отколкото на сложни и комплекси форми. А когато малките изследователи награбят цветния пакет с носни кърпички и започнат да го изследват, то не е защото разпознават пиленцето или патенцето нарисувани на тях, а чисто и просто, заради контрастните цветове, които като магическа пръчица привличат погледа им. На по-късен етап, разбира се предстои и разпознаването на животните  – с правилната стимулация и в правилния момент.

Предоставянето на цветни стимули е важна част от подкрепата на зрението при децата, защото оказва влияние на хормоналния баланс. Тоест, то има силен физиологичен и психологически ефект, повлиявайки на детските емоции. Изследвания разкриват и връзката между богатата зрителна среда и креативността у децата (Skinner, 2007). Bernadette Duffy (автор на „Supporting Creativity And Imagination In The Early Years“, 2006) споделя мнението, че креативността стои в основата на интелигентността, тъй като осигурява гъвкавост на мисълта в различни ситуации. Добрите зрителни способности са свързани с усъвършенстването на координацията между очите и телесните части и на фината моторика, които са ключови за формиране на уменията за четене и писане. За всяка майка на дете в по-ранна възраст тези умения може да ѝ изглеждат далечни, но истината е, че процесът по тяхното формиране започва още с първите изображения и обекти, които детето възприема със зрението си или с други думи казано - още с раждането. А как и в каква степен ще бъдат развити тези умения зависи от качеството на сензорна стимулация.

По статията работи:
Кр. Минчева, психолог